认知神经学家EllenBialystok：双语是好还是坏？

认知神经科学家 Ellen Bialystok 对双语如何提高思维能力进行了近 40 年的研究。 她给我们带来的好消息是，除了其他优点之外，定期使用双语似乎可以延缓阿尔茨海默氏症症状的发作。 艾伦·比亚韦斯托克 (Ellen Bialystok) 博士，62 岁，是多伦多约克大学心理学研究教授。 2010年，她因对社会科学的贡献而获得了10万美元的基金会奖。 克劳迪娅·德莱弗斯 (CLAUDIA DREIFUS) 是《纽约时报》的记者。 她对艾伦·比亚韦斯托克（Ellen Bialystok）进行了两个小时的采访，并进行了几次电话采访，以阐明双语的优势。

首先，Ellen Bialystok表示，她研究的初衷并不是想知道双语是好事还是坏事。 最初，她的博士学位是心理学，重点研究儿童如何习得语言。 1976 年她从学校毕业时，加拿大的博士职位供不应求。 埃伦·比亚韦斯托克当时能找到的唯一工作是一个研究学童第二语言习得的项目。

作为一名心理学家，艾伦·比亚韦斯托克（Ellen Bialystok）将神经科学问题带入研究中，例如“第二语言习得如何改变思维习惯？” 这样的问题自然引发了她对双语的兴趣。 研究。

优点一：双语用户可以更好地专注于相关事务，同时消除其他干扰。

在这条意想不到的研究道路上，Ellen Bialystok和她的团队意外地发现，单语者和双语者接受语言的方式存在显着差异。 如果让五六岁的孩子解决一些语言问题，无论他们是只会说一种语言还是两种语言的孩子，他们的语言知识都相差无几。

但差异可以从另一个问题上看出。 艾伦·比亚韦斯托克（Ellen Bialystok）和她的团队向所有孩子询问逻辑上不正确但语法上正确的句子“苹果长在鼻子上”。 只会说一种语言的孩子不知道该回答什么。 他们会说，“这是一个愚蠢的句子”，然后他们就会结束它。 但双语孩子会用自己的话说：“虽然这句话有点傻，但语法是正确的。” 研究发现，双语用户发展出一种认知能力，可以专注于重要信息，同时避免不太重要的信息。 系统。

原来，人脑里有一套先进的控制系统。 它的角色就像总经理一样，让我们​​能够专注于相关事务，同时消除其他干扰。 这允许一个人执行多任务并在两个任务之间切换。

如果我们是双语者并且经常使用两种语言，那么大脑网络的工作方式是，每次我们开始说话时，两种语言都会被激活，而更高层的控制系统必须搜索所有内容并找出是什么与其相关。 与当时情况相关的信息。 因此，双语用户会更多地使用该系统，熟能生巧，系统会变得更加高效。

优势二：双语使用者有可能有效延缓阿尔茨海默病的发病。

艾伦·比亚韦斯托克 (Ellen Bialystok) 最令人惊讶的发现是，双语还可以帮助预防阿尔茨海默病，为此她进行了两类研究。 第一项研究的结果发表于 2004 年，当时她和她的团队发现，自然衰老的双语使用者比单语使用者具有更好的认知能力。 双语老年人在高水平控制任务上比单语老年人表现更好。 这给他们留下了深刻的印象，因为根据常理，事情不应该是这样的。 最初，他们预计每个人在衰老过程中都会以相同的速度丧失功能。

这一证据引导他们观察那些没有正常认知能力的人。 在另一项研究中，他们查看了 400 名阿尔茨海默病患者的医疗记录。 平均而言，双语使用者比单语使用者晚五到六年出现阿尔茨海默病症状。 这并不意味着会说双语的人不会患阿尔茨海默病。 这意味着尽管疾病在大脑中繁殖，但仍然可以维持高水平的活动。 双语使用者能够更长时间地抵抗这种情况。

当然，Ellen Bialystok表示，双语的优势不能通过偶尔使用一种语言来实现，必须经常使用两种语言。

优势3：双语人士可能有助于提高多任务处理能力

多任务处理是先进控制系统处理的事情之一。 Ellen Bialystok 和她的研究团队此前曾考虑过“双语用户是否更擅长多任务处理？”这个问题。 因此，Ellen Bialystok 将单语和双语用户同时放入驾驶模拟器中。 然后通过耳机命令他们执行其他任务，就好像他们一边开车一边打电话一样。 最后计算出他们的驾驶模拟分数。 大家的成绩都下降了。 但双语使用者的驾驶分数下降幅度较小。 因为在努力专注于驾驶的同时被告知做其他任务与双语是相同的原理。

此外，新的神经影像技术的发展给Ellen Bialystok的工作带来了巨大的变化。 过去，当测试人员执行不同的任务时，她只能看到大脑不同区域活动的图像。 利用新技术，她可以观察大脑各个部分如何协同工作。

对于单语用户和双语用户，Ellen Bialystok发现，当单语用户解决问题时，他们会使用System X的方法，但当双语用户面临同样的问题时，他们会使用其他系统的方法。 艾伦·比亚韦斯托克（Ellen Bialystok）检查的类别之一是特定类别的非语言测试，双语使用者可以更快地完成该测试。 为什么？ 当通过神经成像观察他们的大脑时，他们似乎使用不同的网络（可能涉及多个语言中心）来处理完全非语言的问题。 他们整个大脑的结构似乎因双语学习而被重组。

鼓励孩子学习双语

双语曾经被认为会带来负面影响，至少在美国是这样。 直到 20 世纪 60 年代，传统观念都认为双语是一种劣势。 这部分是由于仇外心理。 由于科学的进步，我们现在知道双语实际上是有益的。

对于是否应该向下一代教授母语的问题，艾伦·比亚韦斯托克（Ellen Bialystok）的回答是积极的。 她认为人们应该教孩子母语有两个主要原因。 首先，母语将孩子与他们的祖先联系起来。 第二个原因是，根据她的研究，双语对人们，尤其是孩子有好处。 让孩子的大脑更加发达，训练孩子的脑力。

语言学习指南

如今，学习英语无疑已成为全球语言学习的主流。 作为父母，除了英语之外，我们应该如何为孩子选择其他语言来学习呢？ 使用下面的信息图了解世界各地其他语言的难易程度以及精通需要多长时间。 当然，最重要的是要看孩子的兴趣！