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牛子先生

拼图：牛子书法的“道”与“道” 记者郑成航他从边疆来到杭州，完成了从军人到艺术家的转变，是美国名师张震的弟子，书法名家会员。论坛“Shodo Eko”网站。创始人。牛子将书法视为作家的一种优雅的游戏，并在黑白的世界中实现了对立之间的和谐。

四头农牛篆刻

牛子，1974年11月出生。 1997年考入中国美术学院中国画系，2001年获学士学位。 2009年考入中国美术学院书法系，获博士学位。 2012 年。张川弟子。

从“野路”到“技术课”

1984年，10岁的西施以数学满分、高考第一名的成绩进入市里一所重点初中，但他当时的理想是成为陈景润那样的数学家。

然而，中学时期，提问的策略让早熟的牛子感到沮丧。我常常觉得需要发泄自己的情绪。他买了一支竹笛，吹得呜呜的。这激怒了生活忙碌的父母。音乐之路到此结束。 “不平的东西会唱歌。”由于无法吹奏长笛，牛子在命运的引导下转向了另一种安静的艺术。

特殊而庄重的对联

我在初中的时候就开始对书法产生了浓厚的兴趣。当时班上有个同学擅长书法，牛子嫉妒了，开始练习书法。 “我想，可能是老师看好我，说我能写得比他好，我现在很有动力，我一定要写得比他好，不然，他怎么配得上老师的表扬呢？” 1987年，作为牛子中学三年级的学生，他开始了刘家书法的正式训练。他因为迷恋书法而辍学，又因为学习晚，父母并不支持他的爱好。每次看到都撕碎字帖、折断毛笔……叛逆的牛子偷偷练习，他还参加过全国比赛，多次获奖。这进一步激发了牛子对书法的兴趣。

这位叛逆的少年经常逃课，并经常参加当地书法团体举办的展览和笔会。 1988年，妮子成为当时最年轻的会员加入中国书法家协会新疆分会，并逐渐被誉为“新疆著名青年书法家”。这让牛子产生了极大的“虚荣感”和满足感，也为她高考失败奠定了基础。最终，牛子没能上大学，但因为擅长书法，被特招入伍，在武警服役了七年。

书法学者历来将“古人真迹”视为重中之重。然而，牛子此时的学术道路并不是“正确”的。他只能依靠自己的个人品味，利用当前展览的藏品，从当地书法家那里“偷来”，沾染了当时很多人的习惯，了解流行的书法风格。虽然我在展览和比赛中多次获奖，但这种“野性”的学习方法是学习书中的大忌。幸运的是，1993年，由于军队领导的考虑，尼石被派往浙江美术学院（现中国美术学院）中国画系成人教育系学习书法。

从新疆来到杭州，从“野栗子”进入美术学院“技工班”教育的妮子，最初对书法的认识几乎被彻底颠覆。即使面对两种矛盾观念的碰撞，尼子也没有气馁，在杭州浓郁的文化氛围和美术学院强大的师资力量下，他能够理清自己过去的艺术表达。为了实现这一目标，我们勤奋、积极主动。像初学者一样思考和行动，投入来之不易的学习时间。进一步研究结束后，牛子向中国书法家协会主办的三场展览提交了作品，均被接受。 “野路”的经历并没有让勤奋的牛子与真正的书法隔绝。突破业余与专业的差距，进入艺术的殿堂。

大师门

水边塔楼的难得机会

在参加了中国书法家协会的三次展览后，牛子也获得了中国书法家协会会员资格。然而，这些评选结果并没有激起他继续参加国家展会、走向社会的兴趣。毕业于美术学院成人教育系的牛子将此次获奖归功于中国美术学院完善的书法教育体系和优秀的师资力量，更加坚定了她报考的决心。

1995年，牛子第一次参加高考，考入艺术学院中国画系书法专业，出人意料地获得了专业第一名。不幸的是，他的文化成绩比入学成绩低了6分，所以没及格。幸运的是，在成人教育课上就开始注意到牛子的朱水智教授破例，允许牛子来学校旁听一年。在此期间，牛子也受到了张传胜的高度评价，张传胜后来对他产生了很大的影响。张震老师是美院的“奇人”。当时，卢伟昭老师任命张震老师为他的助手。此后数十年，张震师从卢伟照，为他学习墨、纸。

一年审核期结束后，天才老师张震租了一辆面包车，把妮子送到绍兴市新昌中学复读文化课，重点学习外语，我接受了。

最终，1997年，牛子以文化课和专业课双双的优异成绩考入中国艺术学院中国画系书法系。对于别人来说，踏入美院的大门是艺术之旅的起点，但对于牛子来说，却是一个充满曲折和磨炼的新出发。

从军人到艺术学院大学生的完美转变令人惊叹，但机会总是青睐勤奋和幸运的人。接下来几年的每个周末，Ushiko都会被Harihe老师打败。我们也提供了。论文写完后，张老师指示Uzi老师停下手头的工作，自我分析一下哪些部分是他值得骄傲的，哪些部分是他感到遗憾的，我听了。起初，我很难理解老师在讲什么，虽然口头上听懂了，但有时心里却听不懂。随着时间的推移，张老师的书法理念和艺术追求逐渐展现在Uzi面前，“最好的教育是熏的。”每当Uzi说起自己这几年的经历时，总是感慨万千。我全心投入其中。这段经历与张震在卢伟钊老师指导下时的情况如出一辙。

当做出选择的时候

理解黑白和谐的“道”

牛子并不满足于自己在本科阶段所发展的肤浅的“诸体”，他从流派、海派、电排、礼派、渭北派中选择了一种书体作为他的主攻方向。完成课堂作业后，请返回这些习字簿并专注于研究细节。牛子继续遵循这种学习方法，直到成为一名专业教师。 “我个人理解，学习某种文体的书并不难，就像会开车一样，换成公交车也需要一些额外的练习。这只是一个写作的过程。”虽然他是一个小普通的书法家有着数十年楷书《雁塔圣教序》和魏碑《张猛龙碑》经验的他，能够自然地创作出古朴厚重、充满活力的小楷书法。

乌石先生跟随张楚生学习多年，不仅提高了自己的技术，而且形成了自己对书法“道”的理解。他说：“张震先生的话对我影响很大：‘书法是一种鼓舞、展现生命活力的东西。’”

最近，牛子对书法的“白色”颜色越来越感兴趣，她说：“如果把书法点画比作家具，在室内空间里，如果家具尺寸不合适，摆放在位置不对，“再漂亮，也无法与家具相媲美。普通家具只要摆放得当，也能发挥良好的功能，由此可见‘白’的重要性。”

对于未来，牛子表示，虽然她还没有完全为自己设定明确的方向，但她会继续“弥补不足”，探索古典美的元素，并根据自己的审美选择进行重构。在牛子看来，书法对于传统文人来说是一种优雅的游戏，“在这个游戏中，就像我在做拼图游戏，我已经整理出了一些线索，但还有其他的碎片，我也在等待”自己去梳理、思考，直到眉目清明、真相大白。 “未来几十年，我打算继续‘放手’，一旦不能再减，那一定是最终的方向。”