书法如何提升，书法培养孩子的耐力和自信心

当前，书法基础教育越来越受到重视，统一、正确、干净地书写汉字已成为我校基础教育课程的重要目标。作为一名活跃在基层第一线的书法家，我在日常基础教学中锻炼“心力”、“眼力”、“手力”三种力量，提高书法教学水平效率，并支持学生的书法。那也尽快。

脑力劳动为了让学生写得好，他们必须能够写“好”。很多学校都意识到了这一点，纷纷采取“快乐书法”的口号，鼓励学生以积极、快乐的心情专注于书法，让书法成为学生的自愿行为，这是一个我什至可以自豪的举动。

1.通过写作激发民族自豪感

告诉孩子，汉字是最古老、最迷人的文字之一，是中华民族最光辉的瑰宝。因此，如果你爱中国，你也必须爱汉字。因此，书法培训口号在学生心中积攒了这样的感觉：“写好汉字，成为中国人！”了解你在脑子里写的地方，你自然就会进步。

2.培养孩子的写作信念

为了保持学生书法练习的动力，书法练习容易变得枯燥，在练习书法之前，可以适当插入一个供书法家苦练的小故事。同时，学生充分发挥身边榜样的力量，经常让班上的“书法明星”给同学讲自己的书法故事，让学生以身边的学生为书法榜样。我会好好利用它。练习书法的热情让学生树立这样的信念：只要勤练书法，就能写出一手好书法。

3、增加孩子写作的兴趣

要保持写作兴趣，就要针对孩子的心理特点，而一个好的办法就是写童谣，运用生动的比喻。例如：“卺”如利剑，“捺”如燕尾，“点”如水滴，“横”如杆等。鼓励学生想象“雨伞”一词的含义。有的孩子说它像一个大蘑菇，有的孩子说它像一棵大树……另一个例子是学习“嘴”这个词时。你可以创作一首这样的童谣：“上宽下窄，形状小，边垂直向内，形成美丽的对称。”这些形象生动的比喻，朗朗上口的童谣，不仅让学生快速记忆和背诵，还能帮助他们清晰地认识抽象的汉字，让孩子突然对汉字产生兴趣，想写下来，开始有那个愿望。

4、建立主动的写作评价体系

及时、恰当的良性评价，可以进一步坚定学生内心的写作决心。因此，对于每个学生的练习，要扩大评价规模，提高用欣赏的眼光去看、用欣赏的语气评价的能力，迅速发现学生书法中的亮点，培养自信心。不一定是。书面。这些评价随时随地都可以即时完成，比如正确的坐姿、优美的结构、优美的笔画都是值得赞扬的理由，每天做这些事情，你就能离写作更近一些。让学生有更多的精力去练习书法。

正面评价应该形成一个系统的链条，比如每天写励志篇、每月好消息写作——个、每学期——个小写作明星，每天、每月、每年等等都有。这些系统的评估为学生提供了大量的练习。在平静的氛围中，写作过程中，写作的内在动力显着增加。

视力我一直将“读、写、评估、纠正”的训练方法融入到我的教学中。俗话说“30%写，70%读”。在书法练习中，尤其是阅读理解非常重要，而“眼高手低”其实是书法练习中的必经过程，只有在下笔前默默苦思才能达到，帖子中的字才能成为文章中的字。这样你就可以准确地书写并避免书写。没有错误会一次又一次地重复。

1. 阅读帖子的3 个步骤

第一步：教学生认读整体结构，观察每个字母的特征，如高度、厚度、宽度、宽度以及部件的组合。例如，“吉、杜、正”等单耳或双耳相邻的字符，通常是左高右低。右边有“隶”的字，如“乐、勤”，放在该字的左上角旁边；有“口”的字，如“胡、明”，放在左上角旁边角色的一角。

第二步：了解部首之间的关系对于组合字，了解部首之间的位置关系非常重要。这些立场通常表现为对称、让步、前进、分散、回归等，往往是在矛盾之间寻求统一。例如，“角”和“苗”的左右搭配表示让位，“苟”和“越”表示面对面，“尔、川”和“尔、川”表示彼此对立，表达如下。相反的词，如“gai, dan”，意思是“自由”，而“y, seki”等词则表达天空的覆盖。学生在阅读帖子时需要理解和欣赏这些位置关系。

第三步：读击键每个汉字都是由基本笔画组成的，笔画的形状丰富多样。因此，在教学时，要教会学生仔细观察字母的笔画形状，特别是按键的笔画。中间部分的形状和位置，包括“无”垂直钩，很宽，有力地支撑顶部。 “树”被延伸，但底边不超过垂直位置。 “反”三字，扁、竖、长。只有全面观察、深刻理解汉字的笔画数、构成要素、整体结构，才能在学生的大脑中反映出汉字正确的视觉形象，才能为熟练书写奠定基础。

2. 阅读帖子的技巧

(1)如何借笔位。也就是说，它使用已经写过的笔画或部首的位置来确定将要写的笔画的位置。例如，写“美”字时，根据左边竖钩的高度写右边竖钩的高度。作为另一个例子，扭转之后的第二和第三笔画必须使用第一笔画来确定。使用这种方法，学生在阅读时可以获得可靠的证据，并可以根据参考对象确定后续笔划的位置。

(2)辅助线法：辅助线有两种，一种是天栅的水平和垂直中心线以及侧线，这些线可以用来确定击键的位置。将字母的最外点连接成直线或圆弧，以确定单词的外轮廓和上、下、左、右组件的形状。

这种静默的读后练习，可以让你从整体中抓局部，从框架结构到细小的笔画，通过安静的观察，获得智慧，提高专注力，提高视野。

手部力量“最终你会意识到你在纸上看到的东西很浅，但你总是知道你必须详细地做什么。”一旦你的视力发达了，你必须发展你的手工技能。是的。大家都知道，从视觉到手力有一个过渡的过程，但是这个过渡必须建立在大量的细心书写的基础上。可以采用“每天3个单词”和“传遍所有单词”的方法。每天集中精力练习2-3个单词。首先，仔细地将眼睛的文字读成心里的文字，然后将心里的文字写成手上的文字。边写边感悟，边写边思考，每次练习都按照“书本”，一步步完成“追天——、面向——、面向——”四个步骤，一步步提高自己的技能按步骤.

1.书是空的。每次学生自己阅读一篇文章时，他们都会用右手食指作为笔，左手作为纸来模拟在一张白纸上书写。要边读边写，边“看”边用眼动手，首先要培养手的感觉。

2. 追踪。南宋蒋介石说：“抄书是最容易的，只有初学者才需要抄写，而且必须控制自己的双手，所以很容易实现。”特别适合年龄较小的学生和基础不足的学生。每次读完后，我都会一遍又一遍地描摹字帖上的文字，准确地理解点画的位置关系和骨骼结构，然后再进行写作。

3.对面。注意你的时间安排，尽量准确地写出每个笔画的开头和结尾，并注意字段网格中字母的大小和位置。每写完一个单词，他们就可以停下来与字帖进行比较，如果发现问题，就可以改进下一个单词，迫使学生每次都写得更好。复制复制也可以用交叉的方式进行，称为“复制复制”。也就是说，如果副本不总是一样，就回去复制几次，找出问题出在哪里，然后再复制。

4. 转过身去。当学生反复书写并能够完全记住字母的笔划和字形特征时，就会发生听写。背书是练习书法的最后一步，但也是最重要的一步，在背书阶段练习之后，练过的字就会记在脑子里，避免了跟着字写字的现象。有效地将习惯、练习书法转移到日常书写中，形成自己的真正实力。好的汉字不是一朝一夕就能学会的，但如果重视“写字能力”的“三力”，坚持不懈地练习，不断提高心力、眼力、握力，任何孩子都可以来写。写出漂亮的汉字。

（潘春伟撰）