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—————— 江苏省书法协会——————
去年（2018年）
全国高考汉语试题现已上线
书法文化知识考试题
评分为9分
今年（2019）
书法知识再现语文考题
分数为12分
2019年高考语文试题（江苏作文）
来源：江苏省教育考试局
明文版本
﹀
2019年中国高考（江苏报社）
6.现代文学阅读（二）（12分）
阅读下面的文章，回答15-17题。
书法家和优秀书法家
沉英模
“从前，善于书法的人往往不会写字。”我们的祖先这样说。对于早期的文人来说，这句话是可以理解的，但是对于金宋之前的文人来说，相同的发音和清晰的四声声调对他们来说是陌生的，他们在作文时只想着调整声调。刻字的技法并不是一个人突然创造出来的，而是由作家们在书写和点划中逐渐发现的，其规律是认真掌握并互相传授。必须遵守。由此可见，书法家与非书法家的区别本来就不存在。
文字发展到一定程度后（尤其是唐代），喜爱文字的人与日俱增，导致好奇、创新、相信自己、不愿遵循规范的人越来越多。一个小组已经成立了。每个人都创造了每个人都想要的法律、技术和规则。人为制定的规则本身不可能完全符合现实，因此是空洞的、缺乏活力的，没有普遍性和永久的作用，也不能让所有人满意。当然，书法家和非书法家是有区别的。
一个有才华、有教养的人，可以按照自己的技法写出字迹清晰的书法，但如果你仔细观察他的点画，你会发现有时它与笔触偶然重合，有时又不相符，尤其是在不可得的时候。有时则不然。它们都以不同的方式发挥作用。既然如此，他当然不能被视为书法家，充其量只能说是书法不错。要做书法家，必须精通八法。无论是书法还是草书，他的点画、笔画都必须处处合规，不能随便做。看看王二王。于、楚。颜朱家族的成就可见一斑。如果把书和画作比较，书法家的书就像六法大师的画，大书法家的书就像文人的手绘，各有各的魅力和可爱之处。但事实并非如此，你不能。请来参观我们。其实这是写作过程中不可避免的现象。
六朝和唐代的书法虽不甚高深，但点画却从未失去其标准，并成为一种比后世书法家的字体更为严格的字体。宋代时期，苏东坡作为书法家被广泛认可，但他因才华横溢、字迹粗糙、单钩风格而受到当时的批评。他自己曾说过：“我的书法一点都不好”，黄尚谷也说：“我的意图太强烈，常常找不到笔。”从这一点来看，他是一个典型的善于书法而不循规蹈矩的人，为后世书法家不重视书法提供了借口。即使我们没有什么特殊的才能，但我们必须知道，如果我们只从东坡的想法开始，我们就不能指望成功。我在东坡见过枯树、石旗的画，看起来很业余，但很有趣，背面有米元章诗一首，相得益彰。这给文人打开了便利之门，也破坏了守法的好习惯。元代以后，书画衰落，明清时期，书画更是少见。一个盲目追随自己内心的人永远不会有任何成就。然而，如果你能做你想做的事，而不超出规则（当然不是你自己意愿的规则），那就是最好的进步。作家也需要这样做。
（已删除）
15.根据原文，下列说法错误的是？（3分）
一、善于书法的人不懂书写艺术这种现象出现在书法的早期，当时书写艺术还没有被充分发现和利用。
B、到了唐代，越来越多的人对书写产生了兴趣，这些充满好奇心和创新精神的人们创造了自己的规则，经络就此诞生。
C、王氏、于氏、朱氏、严氏两个王氏家族都是严守书法的典型，都属于书法家阶层。
元、明、清时期，书画创作衰落，优秀作品减少，与遵守法制的风俗被破坏有关。
16.关于原文的理解和分析，下列哪项是不正确的？（3分）
A、在书写过程中，不完全符合现实的人为规则不能称为书法，因为它们不具有普遍性和永久的流动性。
B、书法与绘画相似书法家的书法严谨有纪律，就像画家的绘画一样，但书法家的书法又像文人的自由绘画，具有独特的风格。
苏东坡才华横溢，受过良好的教育，对刻意书画有着天然的兴趣，但他主动违法、纵容自己的蛮横行为却给后人提供了不守法的借口。成为。根据法律。
D、随心所欲的做事固然不好，但如果一个作家能够“随心所欲，而不逾矩”，他就能达到最高的境界。
17. 书法家和好的书法有什么区别？请简单概述一下。 （6分）
这是给准备明年高考的学生的通知。
永远不要低估书法知识
平时多注意积累
这12点千万别错过！
去年高考的时候，我还考了书法知识。
获得9分
2018年高考真题
﹀
2018年高考普通考试汉语水平考试真题国语作文（二）
不仅仅是为了高考
中考语文试题
书法知识是不断被创造的。
2017年山西省中考培训
2016年北京中考（语文试卷）
甘肃省历史中考题
问题：请从下面的照片中选出韩立的代表作。
某都道府县历史高考题
问：这是哪位著名艺术家的作品？这篇文章的名字是什么？
2015年北京中国中考
2014年广州市中国文学统考
问：请用相应的简体字填写以下四个印章。
当然，如果你的字迹工整，不仅考试时能得到更多的分数，而且在日常作业中，如果你的字迹工整，老师也会更平易近人，给你留下好印象。考试的时候，如果你的书法写得好，阅卷老师一定会很高兴。多加一点点也是有意义的。俗话说，言出必行，写得一手好字，会在以后的求职面试和生活中给别人留下好印象，而且会受用一生。
教育部还表示，“艺术教育考核应当纳入学生综合资格档案，成绩测试证书不得直接作为考核依据”。
教育部发布了三个文件：《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》。三份文件明确，学校要如实记录每个学生艺术素质考核结果，纳入学生综合素质档案。初高中学生评价结果是学生综合素质评价的重要组成部分。
以下是您可能感兴趣的重要信息，家长们一定要阅读！
1、《中小学生艺术素质测评办法》对应的是哪个学生？
答：《测评办法》适用于全日制小学、初中、高中、中等职业学校，强调质量考核必须覆盖全体学生。教育部本着先行先试、稳步推进的原则，在全国范围内设立了多个中小学生艺术素质评价实验区，这些实验区由各地政府和社会各界申请设立。经政府批准，将由政府推荐国家教育行政部门.
2、学生艺术素质评价指标体系是怎样的？
答：学生艺术素质评价指标体系由基础指标、学业指标、发展指标三部分组成。 “基本指标”是中小学生在学校应进行的学科学习和课外活动，“学业能力指标”是中小学生在学校应获得的基本素质和目标。 -学校学习、“发展指标”是学生的自主活动，目的是教会学生学习、发展个性。
3、学生艺术素质评价如何呈现？
答：学生的艺术表现按照基础指数40分、学术能力指数50分、发展指数20分（含加分项10分）进行评价。 90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，60分以下为不及格。
4、评价学生艺术素质的标准是什么？
答：对学生艺术素质的评价以学生的实际记录和表现评价、教师评语、学生互评、自我评价等为依据。学校可以按年级组织开展考核工作，考核结果要及时汇总、整理、归档、上报。
5、目前社会艺术培训的类型多种多样，有的学生参加了专门的社会艺术班培训、艺术考试、艺术竞赛等，这些学生及其家长不应该参加社会艺术培训，我很反对关心这样做是否算“”。校外学习”？参加社会艺术考试或艺术比赛的成绩能否作为认定“艺术特长”的依据？
答：这当然是大家的共同利益。至于“课外学习”，根据《测评办法》号文件的定义，不包括学生在家接受的艺术教育，以及社会艺术培训机构或个人培训机构组织学生参加的艺术培训。参加。 “它指的是学生对艺术的参与。”它是一种实践性、体验式的学习体验，包括区域和农村文化艺术活动，学习优秀的民族和民间艺术，观看精美的戏剧和展览。
关于“艺术专业知识”，明确规定仅限于社会艺术评分考试、艺术竞赛成绩排名证书等“在学校实践评价中”表现出来的艺术专业知识，不能直接使用以此作为评价艺术专业知识的基础。很多专家学者对当今社会的各种艺术考试非常关注，首先认为其极其功利性、商业化，其次，艺术教育认为将教育推向纯技术发展会扼杀学生的兴趣和潜力。
这里，学生和家长要特别注意，不要听信一些组织解读政策文件的虚假信息。
六、中小学生艺术素质评价结果如何使用？
答：《测评办法》对中小学生艺术素质评价结果的使用提出了明确的要求。学校要如实记录每个学生艺术素质考核结果，纳入学生综合素质档案。初高中学生评价结果是学生综合素质评价的重要组成部分。地方教育行政部门要把学生艺术素质评价作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门应当将学生艺术素质纳入中小学督导评价指标体系。
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