人教版小学数学教材最新版本，人教版小学数学书插图

中央广播电视总台北京5月26日电（记者郭嘉丽）“上面的小个子很奇怪，眼睛很大很大，长得很丑！”“眼神呆滞，似乎是睁大了眼睛。”她的双眼距离太宽，头发又稀疏……读起来令人心碎！”数学课本。一些人认为这些角色的整体形象“太丑”，怀念他们以前的审美，但另一些人则对这种观点提出异议，认为这是一种过度解读。

人民教育出版社26日在其官网发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》，内容如下。

近期，我们关注网络上关于小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家进行深入调查，虚心接受各方面好的意见和建议，决定重新绘制。开始。完善相关数学教材的封面和部分插图，改进绘画风格，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的教育作用。同时，我们举一反三，对已出版教材的封面和插图进行综合评估，进一步提高设计质量。

我们真诚接受各界人士的指导，因此我们希望通过人民教育学会官方网站的“中小学教材反馈平台”和反馈邮箱（ jcfk@).我们欢迎您的建议。 pep.com.cn）。您的意见和建议将有助于我们不断提高教材编辑、研究和出版水平。

图片来源：人民教育出版社官网截图

记者注意到，人民教育出版社小学数学教材于2013年获得教育部批准。北京吴庸设计工作室设计的这一系列绘画作品描绘了一年级至六年级数学课本上的所有人物。

人民教育出版社小学数学教材封面（图片来源：人民教育出版社官网）

据了解，教科书插画风格一般来自几个知名工作室，并由出版社设计和编辑部门评估和选择。教材发行后，每年下一个学生使用时，都会对上一年使用中发现的问题进行纠正和校对。

不过，一旦确定了插画的风格，我们一般不会改变插画的风格，除非我们不满意。

记者联系到多位让孩子使用人教版数学教材的家长时，有家长表示，这些人物“不像卡通，很抽象。不抽象，而且很难看”。他们可以接受这种画风。

对于此事，某贸易出版公司的总策划编辑表示，“封面不仅要准确传达照片的信息，还要传达美感。它影响着书的第一印象，体现了第一印象”。 “是的，”他分析道。书的审美水平。审美情感虽然是主观的，但在孩子审美情感培养的阶段，有必要对他们进行基本的指导。作为教材，要特别注意绘制符合时代风格的人物插画，兼顾时代特征和美感。

21世纪教育研究所所长熊斌驰表示，每个人都有权对教材中插图的使用发表意见。如果很多人觉得这个图解使用不当，可能会在下一个修订版中进行调整和完善。

值得注意的是，审美是一个相对个人的问题，应该理性对待，每个人的审美视角和创作风格可能有所不同。如果家长觉得插画本身有问题，可以举报并科学讨论，而不是在网络上发泄。同时，出版者在编写教材时应广泛征求学生、家长、教师、专家、学者等的意见，提高教材质量。

中国教育科学院研究员、综合研究部副主任张家勇告诉记者，2019年，教育部成立了教材局，负责制定国家教材建设规划、制定课程。制定教育计划和课程纲要、制定和完善教材建设基本制度规范、今后教材监管等工作更加规范、严格。