《别董大》语文教科版学习目标及学习方法汇总！

《送别董大》是高适的一首送别诗。 经常有告别诗，课前语文教学你是怎样准备的？ 我们来了解一下教材中三年级语文第一卷《告别董大》的教案吧。 希望对您有所帮助！

语文《告别董大》教案

学习目标：

1、知识技能：正确理解古诗词的大意，体会作者对先烈英雄的怀念和歌颂，培养自我阅读、自我理解的能力。

2、过程与方法：通过反复阅读，结合写作背景，让学生在阅读中感受，在理解中体验，在图画想象中激发情感。

3、情感态度与价值观：引导学生正确面对挫折，珍惜世间美好的感情。

教学流程：

1. 导入。

一首简短的古诗，有的寄托诗人报国之志，有的歌颂祖国山河的壮丽……今天，我们要学的诗是要表达什么呢？ 看完题目，也许你就能猜到了。

2、读诗名，了解诗的背景。

1、板书题目：告别董大——一起读题目——即回答：你觉得这是什么？ 你在哪里看到的？ 那么“不”是什么意思呢？——（学生：告别——老师：那你可以补充一下话题——你发现离别不合适，那么如何更好地理解呢？——告别）你之后明白“告别”的意思，你会怎样读这个话题？ 为什么？ （你是一个会学习的孩子）——我们一起读一遍吧。

2、“相见难辞别” 我们读过李白的告别语录：“桃花潭水深千尺，不如汪伦对我的爱”、“孤帆远去” ，蓝天的影子不见了，长江的天空却在流淌。” 我们读到的是与朋友的深情。

3、今天，让我们一起感受另一种离别之情。 有什么不同？ 过一段时间你就会明白。

2.正确阅读，按顺序阅读，把握全文。

1.要求学生自由朗读这首诗，读难词3遍，写难词3遍——即说（巽写曛）——读全诗并检查发音

2、董大，家中老大，故称董大。 他的原名是董庭兰。 他是当时的音乐大师，钢琴技艺高超，旋律优美。 但当时唐代流行另一种音乐，能够欣赏董大七弦音乐的人并不多。 当他伤心失意时，他愤然离开了京城。 他的朋友高适为他送行，留下了这首诗。

3.分组讨论这首诗的大意——命名和分享——你是怎么理解的？ （连接上下诗，结合背景资料） 点评：你是一个会学习的孩子。 ——补充（“曛”微光）——同桌复述

4、明白诗意后，请根据意思画出正确的停顿——朗读——补充说明：古诗的韵律可以按音节和意义来划分，七言绝句一般按“二”来划分。 、二、三、四“三”，这样划分能更好地读出悠扬的韵律——一起读。

3、反复阅读，加深理解。

(一)阅读

1.闭上眼睛听范断的第一句和第二句——你似乎看到了什么风景？——黄云、白日、北峰、雁（生1说它是一只孤雁，因为它通常在孤独的时候）送行；生2 说是一群，因为高适要安慰董大。老师：你说的都有道理，不同心情、不同心态的人看事情会有不同的理解，我允许你保留你的观点。自己的看法。），薛。 ——天空黄沙漫天，阳光暗淡，你会这样读——呼啸的北风，阳阳的大雪，孤雁飞翔，你会这样读——该用什么词来形容这个场景呢？ （浩浩荡荡），大地昏暗，天气寒冷离别，让人感觉面冷心更冷。 你会读到这样的内容——

2.这是多么悲惨和凄凉啊！ 董大是什么心情？ 诗中哪个词表达了当时的心情？ 用三角形标记这个单词。

3、这个“悲伤”只是来自于眼前的惨淡景象吗？ 您认为什么是更令人担忧的？ - 回答名字？ （结合写作背景是一个很好的理解方式。） - 谁来读第三四句 - 你明白作者的意图吗？ - 想一想并写：如果是你，你会如何建议董达？

学生：你的钢琴技术非常高超，一定会有人欣赏你的。

师：是的，面对失意的朋友，我们给他一些力量，所以诗人大胆地安慰他，

阅读──别担心你以后没有朋友，世界上没有人认识你。

学生：您是第一代琴师，连朝的宰相都非常欣赏您。 你担心什么？

师：嗯，自信的语气也能给朋友带来信心。 于是，诗人乐观地鼓励他，并写道——不要担心将来没有朋友，世界上没有人认识你。

健康：你的琴声让河流停止了波涛，鸟儿停止了鸣叫。 你的未来一定是光明的。

4、现在我们回顾一下《告别东大》这个话题。 此时此刻，高适又希望东大不要离开什么呢？ 将会留下什么？ （不留下的是悲伤，留下的是信心和友谊）太棒了。 ，你不仅明白了诗的大意，也明白了作者的心。

5、说到这里，我们再感受一下这首诗。 除了感受风景的苍凉，我们更多地感受到作者的乐观——正如冰心奶奶所说，“文章常读，常新，让我带你前行”。 一起阅读有新认识——

（二）总结背诵（8分钟）

1.读完这首诗，哪些诗句给你留下了深刻的印象？ - 一起阅读 - 为什么？ ——那么这首诗描写了什么？ 它表达什么？

2、如果你是董达，此时此刻你的感受如何？ （随机引导学生体验诗人的积极情绪。）

健康：充满信心。 这就是友谊的力量。

健康：我不再担心了。 这才是朋友间的真爱。

学生：我有力量。 这就是友谊的可贵之处。

3、我的同学，诗人高士怀近30年的才华不被认可，直到快50岁才受到重用。 但面对困难他却是那么自信乐观，积极面对生活中的挫折。 并以此来影响他的朋友。 我想这就是高适的人格魅力，也是这首诗被广泛传诵的原因！

4、让我们同桌一起背这首诗，看谁背得最快、最有感情。

5.默写

4.学习方法总结。

1、读汉字正确读音——理解大意——反复朗读——理解诗词——背诵积累

2、用总结法自学第二首诗《送元二使安西》

五、作业。

同学们，人生在世，有聚会，也有别离。 分别时你会对你的朋友和亲人说些什么？ 请尝试创作一首诗并添加插图。

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