jiadelimei1688 第十一学校第一分校的孩子们拿着“开学护照”参加了开学典礼。照片/记者崔健
北京小学通州分校新生一年级新生在校长的带领下走进校园记者黑振军摄
北京经济开发区第二初级学校举行开学第一班消防演习记者胡丁摄
北京经济开发区第二初级中学的孩子们走进校门图/本刊记者胡丁
十一校一分校的学生穿过模范门图/记者崔健
十一校第一分校学生的“第一堂课” 摄影/记者崔健
区分
新学期我们该如何形成“优质教育”？
毫无疑问，“质量”二字已成为中国政府近期推出的“双减”措施中的关键词。通过开学前的一系列新政套餐，越来越多的人重新理解了“素质教育”的含义。 “素质教育”不是某一方面的要求，而是培养德才兼备的人才的总体要求，也不是一次做一件事的要求，而是必须长期持续下去。人们越来越认识到这是一项基本要求。这不是所谓“教育制高点”的要求，而是教育均衡统筹管理的要求。
“这次‘双减’措施是对素质教育的全面、长远安排。”北京第二中学经济开发区学校校长牛晓华告诉北京青年报。校内外综合政策让教育回归校园，这是理想的教育形式基础教育，包括教育内容和收费标准，将通过制定校外“白名单”等“双减”来完善——校园教育机构，压缩上课时间，规范上课时间，初步确定了塑造素质教育的轮廓。 ”
超过一半的课外服务提供“优质教育”课程。
按照市教育局要求，新学年各中小学每天至少有两个小时的课后服务。北青报记者昨日走访多所学校发现，每天为学生提供的课后服务内容一半以上是质量相关内容，不少学校开设了数十门课后服务质量相关课程。了解到这一点。丰台市小学课后服务时间表分为学业指导和质量课后服务两个时间段，下午3点30分至4点有科技、体育、劳动教育、艺术下午30点，有40多门优质课程供学生选择，包括健美操、科技、创意教育等等。下午4:30 至5:30 将举行课后问答环节。
北青报记者发现，一些学校的课后服务不仅充分利用校内教师，还从校外引进优质资源。其中包括职业学校和第三方优质培训机构开发的职业通识课程。丰台职业中心学校校长赵阿勤告诉北青报记者，多年来职教融合，学校开发了精修、木工、智能网联汽车技术等300多门“菜单”课程。这些课程现已成为丰台市20多所中小学的课后服务资源。赵爱琴老师表示，新学年希望将这些课程引入课后服务资源，部分学校已经与学校联系。
新学期课堂教学将增加情境和游戏互动
“双减”的优点还体现在学校的班级形式和教学方法上，更加科学，更适合学生的特点。北青报记者了解到，学校的教学方式已经从传统的“你说、我听”模式转变为更具互动性、游戏化的课堂。北京经济开发区校区北京第二中学新学期课程，制定了“20+20”的教学节奏，根据小学生的学习特点，进行20分钟的讲解和授课。 20 分钟的活动和锻炼。这种教学方式注重创设大胆观察、阅读、提问、思考的学习情境，提供拼图、七巧板、折纸、插件等丰富易用的体验式学习材料，提高学习兴趣。通过游戏、朗读、小作品和绘画等方法培养学习技能。 “我们将通过适合年龄的教学方法帮助学生获取知识。”该校副校长刘昌旭说。
许多学校的教育形式也变得更加多样化和个性化。例如，朝阳区实验小学新学年将在原有小房屯攀岩课程的基础上增加三门新课程：《登山课程》 《跑酷课程》 《小裁判课程》。该课程每学期举办3-4次，学生可自主报名，注重培养青少年精神，9月第一期课程带领学生攀登珠穆朗玛峰。《跑酷课程》是针对三年级和四年级学生进行的，是利用跑、跳、钻、攀爬、旋转、旋转、跨障碍等技术动作来发展整体体力的内容。《小裁判课程》是学校各地组织的各种竞技活动，以足球项目为主，培养学生参与和组织比赛的能力。 “学校通过这些个性化课程的实施，提高学生的粗大运动技能，提高身体素质，养成运动习惯，促进身心全面发展，营造整体校园体育氛围。”
文/记者吴文娟蒲长汀
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第三方机构如何提供优质课程服务？
作为第三方课外服务机构负责人，林先生自2016年起持续为10多所中小学提供非物质文化遗产课外服务课程。目前，该中心已开设风筝制作、脸谱化妆等30余门非遗课程。
一位林主任告诉北青报记者，目前学校对于外部机构进入学校提供课后服务的要求非常高。依据相关资质，该机构还被纳入丰台文化创意教育资源库。
跨过资质“门槛”后，如何保证课程质量？林老师告诉北青报记者，这需要教育机构从三个方面培养内功，他表示，这样做很有必要。作为非物质文化遗产课程的提供者，拥有优秀的导师非常重要。学校聘请了30余名非物质文化遗产传承人担任讲师。
其次，一系列科学的教案和教学计划也是必不可少的，教育机构应建立10人以上的非物质文化遗产课后服务课程研究团队，对非物质文化遗产课程的教学进行研究。实施该计划并创建课程。建立标准并制定教学计划。以脸谱课程为例，孩子们不仅可以了解脸谱、学习如何画糕点、糕点，还可以了解脸谱不同颜色和历史背景所代表的传统文化，也可以了解。不同图案的面部化妆。第三，保证课堂教学的有效性也非常重要。课程进入校园后，教育机构和学校建立了动态评估机制，教育机构的课程主任和学校老师会不定期地对课程进行监督检查，了解首次教学效果。
林主任表示，对教育质量的要求越高，对课程研发的要求也越高。成本和费用的冲销。 “我们希望适当增加课后服务经费，让校园的课程更加丰富、优质。” 文/记者吴文娟
改变
新学期校园有哪些新变化？
推迟上课时间、每天增设体育课、分时段规划课余时间、探索“分类作业”等，全市中小学出现了许多新变化。新学年。北京“双下”第三十一条规定，学校必须开展适当的体育课，因此各学校必须在学校课表中增加体育课，并遵守“双下”第三十一条的规定。基于此，作业也正在调整。在每个学校。管理：控制工作总量。在课后服务方面，不少学校将课后服务时间进行“分段”规划，以进一步丰富课后内容，提供适合孩子的服务。
新的时间表
调整每日放学时间及增设体育课
昨天是新学年第一天，北青报记者走访市内多所中小学校园时发现，除了上课时间从8:00延长至8:20外，又传来了一个大消息，原来是有变化了。这意味着每天体育课增加了——次，开设了体育课。
北平日报记者打开一分院一校四组新课表时发现，周一上午第二节课是基础体育课，周二下午第二节课是特色体育课。周三上午的教育课和第四节课，周四下午的第一节课和周五下午的第二节课也有基础体育课……北京“双减”第三十一条规定，学校必须进行规定的练习必须进行体育教育。市教委新闻发言人李毅也在“双减”轮班新闻发布会上宣布，要求学生每天锻炼一小时。为了防止孩子体重增加或戴眼镜，我们安排他们在课后服务时间参加体操活动。
“新学年，体育课被明确纳入课程，即每周上五节体育课，每天一节课。”小学党支部书记向春兰说。我是。北京实验学校（海淀市）德育副校长介绍，课程表中新增“一日体育课”，表示“一日体育课”是学校的常见内容。许多学校。他说，正在举办优秀的体育课。 “我们学校增加了三名体育老师，但这也算是‘最后一刻’的举动，体育老师本来就短缺，我们需要有培训机构取得教学资格的体育老师。”补充品也可以用，但是数量比较少，而且很伤脑筋。 ”
北京市“双减”举措规定，“小学一般早于8:20开学，初中一般不晚于8:00开学，学校每天至少提供两个小时的课后服务”的要求。北青报记者采访了解到，根据新规定，各学校都对新学期的课程和作息时间进行了调整。例如，海道堂区青河小学公布的新学期时间表规定，上午课时间为8:20至12:10，午休时间为12:10至13:50，下午课时间为13:50至15 :30，放学后。第一节礼拜：15：30-16：30，第二节：16：30-17：30 错时放学，一二年级17：20，三年级17：30。
新班级
这两个时期各有各的侧重点。
如何进一步丰富课后内容，更加明确这一时期的规划，更好地服务各类孩子，成为校长们开学前重要的第二份“功课”。北青报记者了解到，新学年，北京实验学校（海淀）小学部进一步完善了现有的课后服务。据该校党总支书记、德育副主任项春兰介绍，学校将两个小时的课后服务分为两场，第一场为下午3点30分至4点30分，第二场为下午3点30分。至4:30。预计运行时间为3:30至4:30。营业时间为4:30 至5:30。
为了完善课后服务内容，北京实验学校（海淀）小学每天都在进行细致的调整。第一时段（3:30至4:30）包括周一全校性体育活动、周二兴趣选修课、周三和周四科目选修课以及班级和团队会议。星期五。第二时段（4：30至5：30）全面进行学业指导和提高，周五期间进行劳动教育。 “周五我们带大家打扫卫生、深度清洁，我们去菜园种菜，我们做活动等等。在课后服务中，我们要同时做好五个方面的教育；我们需要各方参与”，尚春兰说。
与以往的课后服务内容相比，北京实验学校（海淀）在现有学术问答的基础上，新学年增加了语文阅读、英语绘本等选科课程。石景山古城小学正在利用游戏化来强化课后服务业态，增加课后乐趣，叶燕校长表示，学校每周都会推出有趣的体育嘉年华等特色项目。动感十足的“袋鼠跳”、好玩的“毛毛虫”、炫酷的“投靶”、激情的“球接力”等。
与北市市增加特殊兴趣课程不同，今年街道堂区定里小学的课后服务在新学期增加了作业指导和问答时间。每天下午3:30到4:30，语文、数学、英语老师会轮流在课堂上辅导作业。 “同年级的学科老师有责任‘轮换’，因为他们最了解孩子们的学业进展。”“你必须把所教的所有课程至少教一次，以确保其他孩子也能接受到课程。”回答问题。 ”李小学老师佐木这样说道。
“课后服务对教师的人才培养能力和弱势学生支持能力提出了很高的要求。班上孩子很多，如何提供个性化服务？这对学校提出了很高的要求。“双切”就是“这个”。实际上反映了教育的供给侧。要改变，学校需要为家长提供更多的服务，为家长提供福利。“我们要给他们一种自己负责的感觉。”尚春兰说。
新使命
作业集中公布学校考虑“分层”作业
开学第一天，走进中关村第二小学教学楼一楼大厅，就能清晰地看到“学生作业推广区”。从一年级到六年级每个年级都涉及公共关系。现在，所有老师和学生都可以在这里查看每个年级和科目的作业，并互相指导。
在中国政府“双减”的31条实施措施中，仅“就业”一词就被提及31次，成为绝对关键词。新学年，人们关注的焦点将是学校作业量因翻倍而发生怎样的变化。根据“双倍”31点要求，学校要统筹作业管理，管理作业总量，建立校内作业公开制度，在课堂上为各科创建作业。民众。
北星日报记者报道称，正在试运行的小平谷第二分校，新学期作业采用班级公告牌制度，由各班班长协调各科目，对比学习内容。有必要公布规划期限。分钟），与班主任协调工作，书面确认总学习时长不超标。北京实验学校（海淀）实行年级调整制度，由年级组长和班主任每天管理记录作业总量，填写《北京实验学校（海淀）小学学生课后作业统筹调控表》，每周一上报校务处。
除了控制工作总量外，“双减”方案明确要求“加强工作设计指导”，鼓励分层、灵活、个性化的工作安排。如何更加准确、合理地安排分层、灵活的作业，成为学校新学年的重要探索。 “分级作业要准确保留，灵活作业要合理保留，个性化作业要全面保留。”李毅提高作业质量，我讲解了怎么做。北京日报记者在采访中还了解到，不少学校正在考虑对部分科目进行分级作业。
文/记者林艳刘静
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英语教师对分级作业的看法
对话者：傅春元老师，英语辅导员，中关村第二小学英语教师
北青报：作为一名一线英语教师，您如何理解“分层作业”？
付春园：“分层作业”非常有必要，我们正在落实。起初我们称之为“同时做不同的事情”，但现在当我们谈论分层作业时，我们实际上是从头开始准备和讨论课程。关于本节课前我们关注每个孩子的“个性”，不仅考虑孩子的短期表现，还要着眼长远。例如，一个孩子在一个单元的某个主题上表现不佳，但在下一单元中可能会表现出色。
北青报：这种课堂上的“分层”在英语科目上是如何体现的？
付春园：比如低年级的英语课，我们教“房间”，意思是一个房子有几个房间，比如客厅、卧室、厨房。课堂上，给孩子们的图片各不相同，有的给平面图（比如介绍房产的照片），有的给漫画（比如绘本），但这已经是基于个人喜好和思维模式了。有些故事地图分为不同类型，你不仅可以根据自己的特长和喜好选择思维导图，还可以选择鱼骨图、树形图等。在课堂上，你会从不同的角度看待事物，但最终，每个人都有相同的需要发展的能力和知识点。
北青报：“房间”课堂上的“分层作业”是如何布置的？
胡春元：每个单元的英语科目基本上分为三类作业。第一类是必修的家庭作业。我们将分阶段以这些类型的作业为基础。第一个层次是测试孩子对核心知识的掌握情况。 “房间”这节课给你一个英文单词，并将其与图片中的房间联系起来，但第二级更高级，包括尝试通过谜语等猜测房间是什么样的房间。Masu。没有直接的答案表明有一张床可以睡。
第二类作业是必修作业，是一种稍微开放式的问题，比如设置一个小场景，有人来租房子，他们想要房子里什么样的房间。此类工作也分为几层，您可以在其中可视化三种房间类型，并根据租户的要求向他们推荐哪一种。另一件事是，你没有得到一张图片，你必须根据自己的理解来画房子之类的东西。
第三种作业是选修作业。并非所有单位都提供此功能，并且是一项灵活的家庭作业。例如，作业的标题可以是“你的梦想之家”，孩子们必须表达自己的意见，然后添加照片。虽然这项作业的级别较高，但对语法和词汇的要求并不高。由于老师的要求仍然是掌握主要核心词汇，所以其他错误没有强调，只是鼓励孩子大胆表达自己的意见。
北青报：学科教师如何准确合理地组织分层作业？
付春源：学科老师布置分层作业的出发点其实是在课堂上，是老师如何真正“走进”每个孩子。我们学校的英语老师可能要负责5到6年级的孩子，但记住每个孩子的性格和学习特点其实是非常困难的，我们必须从课堂评估开始，细化我们对孩子的评估，包括：记录更多孩子所说的一切、他们的热情以及他们在课堂上的参与情况。除非学期期间有详细的记录，学生的功课复习和量化，年底评估综合印象和成绩，否则帮助孩子成长是没有意义的。它可以“随时发生”，你可以随时鼓励成长。
另一种更有效的方法是在教师为每个单元做准备时，在课前对学生进行调查。这项课前调查将帮助您确定为本班孩子提供哪些不同的学习任务。命令更加层级化，能力高的得到“命令”，提升能力，能力弱的得到“命令”，巩固知识。
文/记者林艳
讨论
我们该如何面对新学期的“终点线”？
中国政府推出的“双减”政策，旨在为学生、家长、学校和教育机构明确划定“临时终点线”。如果学生尽管努力学习仍无法完成作业，则必须遵守最低睡眠时间，学校的课后服务也必须遵守相应的时间安排，无论是线上还是线下，培训机构都有相应的教学时间限制。应该说，学生“时间回归”的重新规划体现了“双减”的本质特征，同时通过时间的有效利用提高了学生的学习能力。这对于学员和老师来说都是全新的挑战，但我们该如何面对“时间的终点线”呢？随着讨论的深入，这个问题变得更加清晰。
学生如何满足作业“时限”？
教育部总局下发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》号文件，规定小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生睡眠时间应达到9小时。也就是说，小学生必须在21:20之前睡觉，初中生必须在22:00之前睡觉。在这样的监管前提下，学生如何才能努力将作业时间控制在最低限度呢？
中央和北京市的“双减”文件，最让学生和家长感触的是，“如果个别学生努力完成不了书面作业，要保证他们有足够的睡眠。我要睡觉了”准时做这件事。”一些中小学生以前作业很多，或者因为生病或者晚上有课外课，直到十点、十一点才完成学校作业。睡眠时间只有8-9小时，第二天早上起不来，白天上课精神不振，长期对身体发育产生负面影响，更让家长们担忧。 “虽然政策说学校作业应该减少，但如果这一声明得到执行，孩子们将得到更多的睡眠。”这样说道：区女士还告诉北青报记者，她和同学们被问及家长提出的问题：“什么才算是‘勤奋’？如果孩子的作业在9点30分还没有完成，孩子会被怎样对待？ “你能向老师证明你很努力吗？” “你学习努力了吗？老师会惩罚你吗？”
陈薇：在构建家校协作共同体的过程中，家长委员会和学校扮演着同等重要的角色，一是校内，一是校外。家长委员会起着联系家庭和学校的作用。向家长传达学校政策，收集家长合理建议，积极参与学校管理，了解学校发展规划、工作计划的制定和实施情况，提出意见和合理建议，我会提交。
北星日报：未来，家长委员会和学校在家庭与学校的合作方面将采取哪些举措？
陈丽华：要教育好学生，家庭和学校之间必须有良好的配合，学校要尽力向家长传达科学的教育理念。家庭学校复合教育应该对不同阶段的孩子进行有针对性的指导，引导孩子一生。因此，家长需要转变观念，与学校合作，教育孩子，培养德、智、体、艺、体能力全面发展的人力资源。
陈伟老师：家长会会更加注重学校建设、学生教育、家校协调等目标的实现。我们要增加家庭和学校的沟通频率，不仅在学生教育方面，而且在学校环境建设方面。我校是一所新学校，各方面建设亟待改进，特别是校舍硬件设施方面。家长委员会将进一步与学校联络配合，协助学校开展相关建设工作。配合家校委员会开展各类家校活动，促进家校交流和学生教育讨论的良性循环，充分利用家长资源提供学校建设和学生教育服务。文/记者刘静浦长汀
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