北京小学翡翠城分校 张鑫，北京小学张文凤简历

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张文峰（北京翡翠城小学校长）

内容来源：名校长工作室（id：mxzgzs）公众号，照片、视频来自北京教育圈、现代教育报、行教新闻公众号、腾讯视频。

为了一切生命的绿色成长，北京小学翡翠城分校校长张文峰先生。 1989年毕业于大兴师范学院，曾担任四所学校校长，其中两所为新办学校，被誉为“校长先锋”。 2008年6月起任北京小学翡翠城分校党支部书记、校长。为推动北京义务教育高质量均衡发展，北京于2005年启动“名校办学”试点，加快优质教育资源向郊区转移，我让这件事发生了。 2008年6月，大兴区启动名校分校开设工程，北京小学翡翠城分校正式成立。

从班主任、副校长到校长、书记，从普通乡村教师到带领飞行学员的教育部名校校长。

荣获全国五一夫人模范、北京市高级工作者、北京市优秀教育工作者、北京市优秀共产党员等荣誉，出任北京师范大学校长培训学院兼职教授，并创立“张文峰校长” 。工作室”。

学校发展：小河先生才华横溢，自2008年建校以来，他对学校的教育理念进行了探索和思考，逐步确定了学校切实可行的办学理念——“绿色成长教育”。这就是“让每个人在生命中自然地、自主地、可持续地成长的教育”。

“本着让每个学生都能成功的理念，在教学和教学中我们始终从评估的角度看待学生的优点，从发展的角度看待学生的缺点和不足。”张文峰在论文中说。在办学过程中，老师们一致认为“即使孩子们在某些方面有不足，我们也不应该失去信心。”张文峰表示，孩子在学校成长为活生生的人，教师是教材，师生相互影响、共同成长。

在学校管理上，我们站在国际化、现代化的最高峰，敞开学校大门，广泛吸纳外部资源，特别注重家庭与学校的合作，让家长成为教育的伙伴，我们正在考虑这一点。除了丰富礼堂、开阔孩子们的视野外，我们还注重营造校园环境和文化，将教育元素注入校园的每一个角落，让孩子们获得丰富的学习。您几乎可以随时随地养成良好的习惯并获取新知识。

教师培训：泉眼无声西溪流学校通过自主培训实现教师专业发展。在学校里，“老师是主要生产力。”《学记》说：好的歌手使人追随他的声音；好的老师使人追随他的志向。让他们服从。

倡导“大方智慧、自信优雅”的教师文化，关注教师专业发展，注重校本教研、校本培训，培养市特级教师。进入你的教育。除了定期对老师进行课堂指导外，我们还注重提升教师的人性，倡导“明智做事，快乐为师”“让我们慢生活，优雅生活”。马苏。

学校成立了古筝、茶艺、瑜伽、球类、书画、乐队、合唱团等多个教师俱乐部，还组织教师多次看戏、听音乐会，可以学习。容易地。优雅地沟通和放松。

学生成长版：春天学校不能站在“上游起步、卓越发展”的高水平上，而是一所结合学校实际、树立“大课堂观”、拓展视野的学校教室到室内外的各个角落，走廊、操场、学校、屋顶、学校旁边的公园都是孩子们学习的地方。

同时，我们将寻求资源的最大化利用，将德育活动和校园环境文化纳入课程，并进一步深化和整合第三阶段的学科，建立“绿色成长课程”体系，和“所有教育”我们的目标是“提高我们产品的质量”。人生是美好的。 “绽放”。

为了成为一所代表首都基本形象的学校，我们将与老师们一起努力，以开放的心态和朴素的心，脚踏实地地管理学校，淡定地学习，走好路。包容性发展。马苏。宏伟、简单、优质的教育。 《翡翠城——，梦想开始的地方》这是校歌的名字，也是她的理想和追求，她将在自己热爱的学校继续追寻自己的教育梦想！

只有了解生命成长的常识才能创造出真正的教育，除非我们都在学校和家庭都深刻了解生命成长的常识，否则就不会创造出真正的教育。我们从成长和发展的角度看待孩子，提供教育帮助他们自然、独立、可持续地成长。

首先，我们尊重规则，因材施教。孩子是种子，生来就有各种可能性。我们的职责是发现这些可能性，遵循自然方向并利用形势。

自从入学以来，我经常看到某些科目学得不好的孩子。有一个二年级的男孩，自从入学以来，数学成绩一直不好，十几岁的时候每次考试都拿高分，成绩很挣扎，让父母彻底失去了信心。

数学老师对家长们说：“不要灰心，我们要尽力而为”，年轻的老师每天都和孩子开朗地说话，在课余时间为孩子的学习提供了很多支持。事实上，他在第二年的期末考试中取得了优异的成绩。

保护孩子成长的节奏和规律，帮助他们成长成应有的样子，是值得我们毕生努力的使命。

其次，激发内在动力，教育自我。独立的成长才是孩子真正的成长。我校环境文化最鲜明的特点就是开放感，到处都是孩子们可以自由感受美、创造美的空间。以走廊为例，在“科学想象”花园里，你可以通过操作各种设备来喂养小动物、观察花草、仰望星空，感受科技的魅力。有的孩子从学术广场摆放的书本上剪下自己喜欢的插图拿走，有的甚至剪断了挂在走廊上的乐器琴弦。

显然学校管理变得更加困难，有更多我们无法控制的因素，但我们相信学校是孩子们的，这里的一切都属于孩子们，只要有利于创造力的成长和发展，一个人不能噎住，不能停止进食。之后孩子们在无人监管的情况下也表现得很好，这说明他们已经养成了良好的习惯，这是他们的教育留下的痕迹。

在教育孩子的过程中，家长也要谨记孩子会犯错，也会成长，应该尽量让孩子自己明白。

再次，等待增值评价和觉醒。简单来说，增值评价就是让孩子把自己和别人进行比较。对于我们特殊的孩子，我们耐心等待花朵绽放，努力唤醒所有沉睡的种子。

我们学校第一届毕业班里，有一位女生中考第一名。然而，大一初期，她就变得“厌学”，有近两个月没有上课。

她每天坐在校长办公室或者教职员办公室，有时间的人都会照顾她，慢慢地给她解释事情。校长还找班上的孩子和她一起玩，并在课间和中午给他们补课。直到十月中旬，她才能够上课。

自始至终，没有人骂她、恨她。请尝试想象一下。如果我们没有耐心地等待她，如果我们没有坚固她脆弱的小心灵，唤醒她潜在的潜力，这个孩子会怎么样？

教育者要从成长发展的角度看待孩子，不仅着眼于他们的现在，更着眼于他们的未来，创造可持续发展的机会，发展能力，最终成就美好人生。