双减校外减负的重点，校外教育双减

央视新闻北京9月1日电（记者李鑫）据中央广播电视总台中国之声《新闻晚高峰》报道，新学年实施“双减”政策，包括调整学校通勤时间。新学年“双减”让老师、学生、家长感受到了新的变化，包括作业形式的新变化、课后服务种类的增加等。

“双减”政策的目标之一是充分发挥学校前台作用，提高教育指导质量，提高作业管理水平，提高学习成绩。改善学校服务，同时减少作业量和考试压力。

随着校外培训机构大改革、减负，各地中小学提质增效准备好了吗？中国好声音系列报道《“双减”政策落实调查》开始第二期。如何减轻校外负担，“吃饱”，在学校学好？

新学年开学前，“双减”政策的实施文件和规定密集公布，让二年级学生家长王某欣喜之余，也有些惊慌。根据新规定，小一、二年级学生将不再进行纸笔考试。此前，小学一、二年级禁止写作业。叶先生说，“刚上学的时候，一二年级是打基础的时候，如果没有作业、没有考试，怎么监控孩子的学习效果？这不是家长的责任。”他说。他们希望孩子做作业，但担心这样做的基础还没有打好。 ”

家长的担忧其实也是教育部门的担忧，减轻学生学业负担并不意味着“锁定”学生，而是需要优质课堂。这个“双减”文件提出，要规范教学和教学秩序，提高课堂教学质量。如何妥善存放作业，对教师来说是一个新的挑战。河南省郑州市上美初中校长苏凡表示，学校不再允许机械性、低效性、重复性、惩罚性作业，而应该建立更适合学生的个性化作业。他说他正在调查此事。苏芳说，“作业是分层的，这个班给学生出的题也不一样，根据学生水平的不同，可能会布置5道题，3道必答题，这两道题都有可能。” “这是可选的。例如，某些科目必须不布置作业。”

不过，河南省濮阳市实验小学校长徐祥瑞也坦言，在取消作业的改革过程中，老师和学校都承受着巨大的压力。徐祥瑞说，“比如，停止作业，提高教学效率，需要时间。短期内，会影响孩子的成绩，但一年甚至更长的时间，这个方向就会得到改善。”你说得绝对对。我特别觉得教育部教育研究室给我们一些优惠政策，比如不让我们参加今年的教育质量评估，是为了增加我们的信心，有可能会给予我们给你。”

诚然，减轻学生负担、提高教学效果不可能一蹴而就。此前，学生补习的工作大部分都交给了校外培训机构，但现在，随着校外培训机构的组织和纠正，很多家长都不愿意将学生送回学校，选择它，选择“然后” 。 “学校服务”是家长的一个新选择。根据教育部最新要求，学校必须全面覆盖返校课后服务。开展丰富多彩的艺术、体育、劳动、读书、兴趣小组和社团活动，拓展学生的学习，并对学习有困难的学生进行提问和指导，指导学生完成作业。空间。虽然不少学生家长对课后托管服务质量的提高感到满意，但学生家长陈女士表示，本学期她还没有送孩子参加校外培训班。

不少地区和学校也在探索并尝试帮助学生更好地选择自愿返校。例如，北京靖远学校的课后服务全面覆盖球类、田径、冰雪等俱乐部形式的体育活动。北京小学翡翠城分校列出了一份课后“菜单”，提供音乐、美术、体育等课程，学生可以按需订购。山东省威海市一所城市中学副校长王静表示，如何提高教师的积极性，保证他们的课后服务。还需要相关政策的长期关注和支持。 “老师是一个要求很高的职业，你每天7点前来，放学后一般最晚工作到6:30。你最多可以在学校呆12个小时，学校肯定会提高你的表现等级。”我们希望教师的辛勤工作能够得到更多的回报。他们的表现必须得到认可。”

鉴于各学校面临的实际困难，教育部应统筹安排教师实行“弹性出勤”，并对参与课后服务的教师给予相应补贴，表示可以做到。课后服务聘请退休教师、合格的社会专业人员和志愿者，充分利用少年宫、青少年活动中心等社会资源。

上海教育科学研究院民办教育研究所所长董胜祖认为，“双减”的目的之一就是让学校充分发挥主力军作用，提高教育质量。是。校园教育和教育教师是政策落实的保障者，相关的考核和支持措施也尽快改革出台，让学生真正在学校“吃好”、学好。唐·申兹说，“薄弱环节主要是公立或全日制学校。支持能力需要进一步加强，特别是在师资配置、教师工作强度等方面。课后辅导。”教师必须这样做，才能提高他们的教育质量。”另外，应该有系统的安排，学校可能需要在这方面多加关注。 ”