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封面新闻记者周丽梅刘玉玺实习生徐华英
走进成都市温江区正通小学，首先映入眼帘的是一个学生写的书法牌子，上面写着“温江区正通小学”。到了这个书法作品，已经临近了。它锐利而令人印象深刻。
刻下校名的人是正通小学六年级的学生陈卓义。为提高学生对书法的兴趣，学校开展“校名我写”活动，评选出的优秀作品张贴在校门口，作为书法课的标志，创造了学校一道亮丽的风景线门。
学校赋予学生刻校名的权利
赋予学生刻校名的“权利”，是推动小学书法教育的实践和探索，也是校长“写出一手好字，受用一生”的美好愿景。生活。”
金强校长
爱
为学生打造学术校园
走在校园里，随处都能闻到一股墨香。最引人注目的地方就是硬质书法展墙。这是教师展示基本功的阶段。每周，老师们都会在这里“讨论”硬书法。学生的作品精美地展示在每个教室外面。遒劲有力的书法，飞舞的书法将装点校园。走廊内还设有书法体验区和水写练习台，师生可以在休息之余练习。作品由学生、老师、校长、家长在“书文化馆”和“阪溪书法责任”书画展厅展出，每幅作品都雄浑凝重。
Seidori小学是一所于2019年9月开学的新学校。短短四年多时间，成为四川省书法技能认证考试省考学校、成都市书法教育实验学校。诸多成绩的背后，凝聚着小金强校长对书法教育的热爱和坚韧。
书法展示墙
小金强是一个十足的书法迷。从上小学开始，即使没有创意写作的环境和条件，我也会和同学一起提高自己的字，学习后，我会用报纸、旧练习本自己练习写作。等等。据说他经常这样做。虽然没有系统的专业学习，没有书法榜样，更不懂作文，但他一直保持着对书法的兴趣，闲暇时手上总有一支笔，喜欢拿着它写点东西。黄黄强说：“好的书法不仅能让人充满信心，还能陶冶道德、启迪心灵。”
就任校长后，小金强先生仍将自己对书法的热爱传递给学校，找到了爱好与职业的融合，开启了自己的“书法育人”之路，为新学校注入了勃勃生机。和活力。
学生们正在上书法课
报酬
校园里出现了一批“小书法家”
金强先生认为，课程、师资、活动是支撑真童小学书法教育发展的关键，从个人兴趣到学校特色发展。
据介绍，青通小学开设了“立体”书法课程，全国书法课程全部开设，在“五立体、三阶段”校本课程体系下，书法社和学校团队针对不同阶段学生群体的需求进行课程整合和推广，满足兴趣和专业知识的学习需求。学校建有两间专门的书法教室，以便学生更好地学习书法，提高书法功底。同时，学校的书法教师多名是四川省书法协会、成都市书法协会会员。
金强表示，学校还将开展“丰富多彩”的书法活动。为了让孩子们在不知不觉中关注书法、关注书法，追求写好书法，每学期至少有两次针对擅长书法的孩子的硬笔书法比赛，并举办个人书画展。每年年底，学校都会开展“写春联送祝福”的社区活动，师生现场创作作品，作品被当地居民抢购。
将“写新春情侣、送祝福的话”融入社区活动
近年来，青通小学广泛开展书法教育活动，培养出了许多“小书法家”，他们在书法比赛中屡屡取得优异成绩。在四川省教育考试局主办的书法能力测评中，学生报名人数和通过率都很高。 “孩子们学习书法，不仅能写得一手好字，而且在学习、生活中也变得非常自律。”金强老师说，练习书法可以磨砺学生的意志力，让他们静下心来，相信会对你有所帮助。养成良好的做事习惯。
小金强与学生一起练习书法
探索
书法教育的困惑与新解读
“当前，学校书法教育因师资缺乏、硬件设备不齐全、教学经验缺乏等，面临着不同程度的问题，难以激发学生学习书法的积极性。”金强老师介绍道。书法生涯开始了。下半年，大多数中小学专门的书法老师很少，大部分是美术老师或语文老师，但很多书法老师缺乏专业或系统的知识，所以中小学生的书法学习是困难的。特别是，预计技能不会有任何提高。你的写作技巧可能会受到限制，甚至被误导。
“写书法需要书法的特点，如何用毛笔，如何读书法等等。如果老师没有这些专业知识，就很难用标准的方法教学生学习书法。”金先生说。强表示，要更加重视学生的写作教育，首先要从教师培训入手。
如何提高教师书法教育水平？金强先生首先认为这是观念上的转变，学校应该正视书法教育的重要性，让教师充分认识到书法教育的积极意义；其次，学校需要邀请书法家到校园进行书法培训。除了不断加强教师书法专业化水平外，我们每周举办硬笔书法展，供教师磨练基本功，每期举办教师书法大赛。此外，我们每年寒暑假布置书法作业，并在全校展示个人书画，营造书法氛围，不断提高教师专业水平。
走一条书法教育探索之路的金强先生不忘初心：让孩子们通过书法了解中华优秀传统文化，让孩子通过书法了解做人的道理。金强先生说：“我决心走书法教育的路，我会一直沿着这条路走下去，努力教给我的学生们受用一生的好书法。”
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