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作者:马川
这两天,有关“人民教育数学教材插图”的讨论在各大平台引发热议,多次登上热搜榜首。
说实话,看到这个热搜的时候,我的心情五味杂陈。我惊讶的同时,也有些担心。达沃使用的是人民教育出版社出版的数学教科书。有一次,我帮他做作业时,我告诉他,那里的插图不漂亮,而且很丑。当时我的数学老师也告诉我,她不知道书上的插图是谁画的,而且太丑了。但当时我们并没有考虑太多。直到最近,随着事件的不断展开,我开始看到越来越多令人发指的插图,我才回到达沃的课本上仔细翻阅,才发现这些插图到底有多么“丑陋”。只是丑陋。
现在提倡审美多元化,但这些教材作为公共教育的产物,不应该“随心所欲”、“泛泛而谈”等等。 • 这些都不符合大多数孩子的实际情况。
人民教育出版社三年级数学教材插图
人民教育出版社二年级数学教材(第二册)封面
有些孩子可能眼睛下垂,表情毫无生气,舌头伸出,显得很“病态”。
难怪网友纷纷表示,插画中的人物与唐氏综合症儿童的面部特征很匹配。让我想起了外国电影《Splice》中的怪物,有一种说不出的毛骨悚然的感觉。
不用说,如果与其他教材相比较,你就会发现人民教育出版社数学教材的行文风格是多么“变态”。其他教材中的插图无论大人还是小孩都充满活力,人物的五官也符合大众的审美观和认知。
画作整体风格给人一种健康、阳光、积极向上的感觉。
不仅是我们80后、90后年轻时用的旧版教材,而且插图精美、优雅、精致。女孩浓眉大眼,红润的小脸上挂着幸福的笑容,眼睛里充满了对未来的想象。
然而,插图很脏,绘画风格有点奇怪,但并不极端。更让人感到恐惧和愤怒的是,这些插画所传达的价值观也存在深刻的问题。比如,小时候,我戴着红领巾,戴着珍珠项链。
女孩这样打扮拍照的时候,动作成熟又性感。
拍照的女孩穿着毛茸茸的靴子和迷你裙。我们一直提倡多样性,但这并不意味着“病态”的多样性。这样看来,这些插画被诟病的原因就不能再简单地归结为“审美差”或“工艺差”了。作为一个母亲,我最不能忍受的是这些插画所带来的“性教育”的扭曲结果,尤其是那些明显倾向于“边缘化”的插画,背离了良好、正确的性教育理念。离得很远。这让人感觉很不舒服!这个男孩实际上穿着一条红色超短裙,红领巾上面还有别的东西……
课本中出现的男学生的生殖器也被画得格外“突出”。
我们全天都极度警惕,确保孩子们不接触到不健康的信息,我们从头开始学习如何与孩子讨论性和性别,我们花费大量的时间、精力和金钱大声朗读精彩的图画书。 “带他去看美丽的风景,提醒他美丽的代价。”绘画课……他每天的教材总会赋予他如此庸俗虚假的价值观和审美观,谁能想到,他的沟通很“巧妙”!它确实应该出现在热门搜索中,并受到每个人的审查和批评。必须有人为此承担责任,必须有人推动变革。这些天我看到那么多批评和非议,这一切都源于对孩子的关心。但我们发现,很少有人提及如何与——名真正的“受害者”儿童讨论这一事件。如果他们没有意识到这一点,您可能不需要强调。但孩子实际上比我们想象的要聪明。例如,达沃市很早就意识到其教材的“丑陋”,但遗憾的是当时的讨论只是“尝尝”,之后就没有任何进展。与我们类似的情况在很多家庭中仍然存在——
我想这就是为什么插图问题没有得到足够的重视和重视的主要原因,虽然这个版本的民教教材已经使用了近10年了。面对这样的国家出版物,我们很多人,无论是小孩还是大人,一开始都是抱着无条件信仰的态度,即使心里有疑虑,最终还是相信当局,你就不得不“屈服”。这次“翻教材”事件或许是我们告诉孩子们要敢于怀疑这三句话的一个机会。事情曝光后,我立即拿出Davao的数学书,再次与他讨论。首先请确认他过去的判断,并告诉他,越来越多的人,包括文部科学部在内,正在关注这个问题。插图不漂亮,也有一些错误,但请忘记它们,不要让它们影响你。其次,表扬并鼓励他以后遇到问题时继续勇于提出自己的问题。这让我想起三年前,福建一名8岁小学生因质疑《伊莎九日》中“旅程”一词而引起公众关注。人民教育出版社二年级语文课本第《羿射九日》号文章,第一段说“河里的水蒸发干了”,第二段说,李先生说:“我是沿着九十九条大河注入东海的路走的”,但李先生是怎么到的呢?
这个问题当时引起了很大的争论,但人民教育报的回应中却表示,“这个孩子提问大胆,看书能思考,提出的问题很好。”给我的印象很深。对于孩子来说,能够提出打破常规的问题,意味着他们迈出了独立思考的第一步,这也是批判性思维的宝贵品质。不要害怕权威。这个权威可以是父母、一本书或一位老师。孩子要勇于质疑权威,而不是盲目相信和接受一切。就像上面的例子,大多数人都会认为课本不会错。但这个8岁的男孩却突破了这种常规思维,勇敢挑战权威。
德国心理学家进行的一项实验跟踪了两岁到五岁的儿童进入青春期。擦除:
84% 童年有叛逆倾向的孩子成年后意志坚强、独立,而童年没有叛逆倾向的孩子长大后意志坚强、独立。只有26% 的人表示,变得更加坚定,而74%的人在成长后遇到了问题。